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立体化培养与个性化能力拓展相结合,创新人才培养模式

发布日期:2015-08-22    作者:本站编辑      来源:     点击:

物联网工程系积极推进“立体化培养与个性化能力拓展相结合”的人才培养模式改革与实践,其成果获江苏省教学成果二等奖。

1.“政、产、学、研”融合,打造立体化培养平台

以区域经济、产业发展对人才的需求为依据,以政府搭建的无锡市软件服务外包人才培养联盟为依托,构建以校内省级软件实训基地(物联网实训基地)、校内研发中心(物联网技术研究所)、无锡传感网产业园等园区企业、网上教学资源与IT在线能力支持平台四位于一体的立体化培养平台,深化产教融合、校企合作。

依托校内省级软件实训基地(物联网实训基地),以完成模拟项目的过程组织教学,通过学做项目培养学生的基础能力;通过校内研发中心(物联网技术研究所)引入真实项目,学生通过综合实训参与项目开发实践,培养专项能力;依托无锡传感网产业园等园区企业,组织学生进行顶岗实习,承担企业项目开发,提高综合能力;依托校企合作开发的网上教学资源与IT在线能力支持平台作为提升学生基础、专项、综合能力的支撑平台。

2.“竞、技、协、研”结合,构建个性化拓展空间

根据学生个性化能力拓展的需要,构建个性化拓展空间。竞(竞赛):组织学生参加各级各类职业技能竞赛;技(技能):围绕完成实际项目所需技能将专业核心课程贯通;协(协会):建立网络协会等多个学生科技社团;研(研究):以物联网技术研究所为载体,指导学生进行大学生创新项目的研究与横向项目的开发。在“竞、技、协、研”活动中,以“师傅带徒弟”的模式,注重学生的个性发展,注重协作和创新能力的培养,增强学生自信心,满足学生成长需要,促进学生人人成才。

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