2020级市场营销专业人才培养方案

（专业代码：630701）

 

一、招生对象与学制

招生对象：高中毕业生

学制：全日制三年

二、职业面向

三、培养目标

市场营销专业的培养目标定位为：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、职业素养、实践能力和创新创业意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，面向第三产业以及相关企业，掌握市场营销方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有相关从业职业资格证书，能从事市场营销工作的具有熟练技能的高素质技术技能人才。

四、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。

2.人文素质：具有一定的人文科学素养、具有一定的审美、艺术修养、具有相应的商务礼仪素养、具有与高职生相适应的文化素养和再学习的素质。

3.职业素质：拥有职业道德、工匠精神、创新精神、信息素养、质量意识、安全意识、环保意识，并具有谦逊有礼、行为得体的职业素质。

4.身心素质：能够达到国家规定的对大学生体质健康标准测试合格要求；符合心理健康的基本特点，具有积极乐观、勇于开拓创新的精神。

5.团队素质：培养能够在团队中相互协作，主动承担任务，并具有一定的领导力的素质。

（二）知识

1.具有完成学业所必需的文化基础知识。

2.具有一定的人文、法律知识。

3.具有本专业所需的其他商业方面的基本知识。

4.具有必备的市场营销基础理论知识。

5.具有做好工作所需的专业拓展知识。

（三）能力

1.具有应用市场营销专业技能的能力。

2.具有应用现代化信息工具的能力。

3.具有良好的沟通和表达能力。

4.具有一定的艺术审美能力。

5.具有一定的创新能力和实践动手能力。

6.具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

五、毕业资格与要求

（一）学分

“通识教育课程+职业基础课程+专业课程”学分≥132；“职业拓展课程”学分≥18；总学分≥150。专业必修课程学分必须全部获得。未受过处分或者处分已撤销。

（二）计算机能力要求

江苏省高等学校（非计算机专业）计算机等级一级合格证书，或全国计算机等级考试合格证书。

（三）外语能力要求

江苏省高校英语应用能力等级考试B级及以上证书，或B级考试成绩与高职英语（一）、高职英语（二）的成绩合计≥180分。

（四）职业资格证书要求

应获得营销师（中级）或同等级职业资格证书。

符合以下条件之一可免职业资格证书要求：

1.获得全国职业院校技能大赛三等以上奖项；

2.获得江苏省职业院校技能大赛一等奖；

3.获得专利。

（五）体质健康测试要求

学生体质健康测试须达标。因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，学校审批后方可免予执行，免予执行的学生评价等级为及格。

六、课程设置及学时安排

   （一）课程体系架构  

1.通识教育课程设置及安排

强化基础素质，围绕人的可持续发展、全面发展设置通识教育课程模块。包括入学教育与军训、军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、信息技术基础、信息技术基础考证强化训练、新一代信息技术导论、高职英语、体育、大学生心理健康教育、大学生职业生涯规划与就业指导、艺术导论、应用文写作、创新创业基础、和劳动教育等方面的课程或专题讲座。合43学分。

2.专业基础课程设置及安排

包括商科专业所必须了解的商业基础课程和深入学习市场营销专业所需的基础商业类课程。包括管理学基础、经济学基础、基础会计、数据分析基础、网络营销实务、客户关系管理与维护、精益生产管理实训、职业素养等课程，合计24学分。

3.专业课程设置及安排

包括与市场营销专业密切相关的各方面课程，着重强调市场营销专业各方面技能的培养。包括市场营销实务、渠道开发与管理、市场调研与定位、消费行为分析、连锁运营与管理、商务谈判与推销技巧、现代广告实务、营销策划、市场营销模拟运营实训、商务礼仪实训、商务文案制作及演示实训、网络商品图像设计与处理，专业综合实习、顶岗实习及毕业设计等课程，合计68学分。

4.职业拓展课程设置及安排

包括与市场营销专业有一定关联的，能够拓展职业素养和兴趣的其他专业课程。包括主题思想教育、素质拓展、各类选修课、社会实践活动等课程，合计大于等于18学分。

（二）专业核心课程信息表

七、教学基本条件

   （一）师资队伍

1.生师比一般按学生数与专任教师数比例不高于25:1的标准配备专任师资。专任教师必须取得教师职业资格证。具有良好的职业道德和工匠精神，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。

2.市场营销专业实行校、企双专业带头人制。校内专业带头人须具备副高以上职称，有三年以上职业实际工作经历，具备双师资格；校外专业带头人须在行业企业有一定影响力和社会认同度。

3.专任教师队伍中，研究生应达到80%以上，副高以上职称30%以上，年龄主要分布在30岁至50岁之间。专业教学团队应有一年以上企业实际工作经历，并100%具备双师资格。必须具备信息化教学能力、实践能力，及一定的科研能力。

4.企业兼职教师占教师总数的比例不低于30%，具备中级或以上职称，是企业（事业）单位各类专业技术人员或行政管理人员。兼职教师所承担课时比例不低于总学时的30%。

（二）教学设施

1.专业教室应达到的基本条件

专业教室除了课桌椅、黑板等基本设施设备以外，应配备固定投影仪或者移动投影仪、网线网络，安装相关系统和软件以方便教学，满足专业的理论授课及信息化教学要求。专业教室应同时满足50人上课要求，能够自由安排桌椅，满足分组教学要求，满足实施混合式教学要求。

2.校内实训室（基地）应达到的基本要求

市场营销专业应建设包括市场营销实训室、智慧商业定制实训室、智慧营销实训室在内的实训室，面积应满足实训课程教学的要求；实验实训室应安装ITMC市场营销竞赛实训软件、客户关系软件、ITMC企业经营管理沙盘软件等，保证开设的6门A类课程，11门B类课程，4门C类课程的教学需求。实验实训室利用率应达到90%以上。

3.校外实训、实践基地应达到的基本要求

市场营销专业目前与苏宁集团、海澜集团、红豆集团、波司登、五星电器、欧普照明、华润万家、长田优品等知名企业拥有合作关系，建立了实训基地15处，此外，还与当地乡镇、街道等共同建设了社会实践基地5处。校外实训、实践基地应满足学生的认知实习、生产实践功能。

以上合作企业在区域内都代表了相关领域产业的最新发展标杆，应该为课程的实践教学提供必需的工作环境，应能满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要，为专业的持续发展提供充足的智力支持及外部资源平台保障。

实训基地应保证常年有岗位，岗位常年有学生；并进一步完善实验实训制度建设和规程建设，形成长效机制，为实现人才培养目标奠定坚实的基础。

4.学生实习基地应达到的基本要求

市场营销专业的学生实习基地应当具备实习条件和管理环境，并具备实习学生所需的劳动保护和卫生、食宿等条件。实习基地应当有具有相应专业技术职务的技能人员并配套相应的指导教师对学生进行指导，使学生能有效地进行实践锻炼，顺利完成教学实习计划。

5.支持信息化教学方面的基本要求

本专业根据课程特点及专业需求合理规划专业核心课程资源建设工作，合理运用现代信息技术，以课程信息化带动课程教学现代化，重视多种媒体教学资源的一体化设计，加强立体化教材和数字教学资源建设。每门专业课具有教学课件，多门专业课程有教学视频、微课，完成精品共享课程资源的建设，很好地满足了信息化教学的要求。

（三）教学资源。

1.教材选用有关基本要求

本专业优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材，优先选择近三年出版的高职高专教材，教学内容与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。部分课程与行业企业开发特色鲜明的专业课校本教材，充分发挥校企双方优势,所编教材理论与实践相结合，使学生在校期间就能学习到企业的培训内容，培养职业素养。

2.图书配备有关基本要求

本专业配有能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的各类专业图书10000多册。

3.数字资源配备有关基本要求

本专业具有丰富的数字资源，主要包括各门课程的教学课件、课程教学视频、微课视频、仿真实验实训系统、试题库、案例库、经济专业网站资源等，能很好地满足学生自我学习、自我检测等需要。学校配备信息化教学平台，能够满足教师进行课程教学改革实践，能够开通CNKI等相关电子资源，满足专业拓展要求。

（四）教学方法

本专业课程理论性、操作性极强，除了全面地学习本专业的基本理论知识外，还要加强学生动手能力的训练，因此为达成预期教学目标，依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用多种教学方法结合，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果，主要包括因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、嵌入式教学、任务教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

本专业注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，采用多元评价方法，从学习态度、职业素质培养、行为素质等多个角度全面综合评价学生能力，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励。重视教学过程评价，突出理论与实践一体化评价，主要包括对教学过程的质量监控，教师教学、学生学习评价的方式方法。对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，评价体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。

（六）质量管理

建立健全校、院两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

八、制订与实施说明

（一）制订说明

1.市场营销专业人才培养方案制定的主要依据是对行业的岗位需求调研、毕业生跟踪调查及市场未来发展趋势，确定面向的主要职业岗位、典型工作任务及主要专业课程、职业技能证书，形成以就业为导向，以行业为依托，多层次发展，校企深度融合的人才培养特色。

基本理论以“必须和够用”为度，重点突出企业需要的人员所必备的实践项目教学，强化职业岗位技能训练，将每个岗位的应知应会知识点和能力要素落实到理论和实践教学模块中，突出课程内容的针对性和适用性。

2.教学计划总学分为153学分，总学时2930课时；其中通识教育课程的学分为43学分，占比为28.1%；专业基础课程及专业课程学分为92学分，占比为60.1%；选修课学分为16学分，占比为10.5%。实践性教学课程课时为2018课时，占比68.8%。符合教育部有关制订人才培养方案的指导意见。

（二）其他

本专业人才培养方案由商学院经贸教学部国贸与市营教研室负责制定。人才培养制定过程中市场营销专业的骨干教师均参与了企业和同行调研。