为做好线上教学工作，学校精心谋划、细致部署、统筹协调，各部门密切配合，全方位服务线上教学工作，让老师和学生轻松上阵，安心教学和学习。

    建筑工程学院迅速响应, 成立线上教学专项工作小组,群策群力做好线上教学工作方案和应对网络拥堵的应急预案。全体老师提前结束假期，积极主动在家投入到教学方案的调整、课程素材准备、授课视频录制、平台使用培训等准备工作中。

    对任课老师个人来说，线上教学不仅仅是教室与“云端”的互换，也不是简单的线下与线上的切换，更重要的是全新的教学形式与教学成效的挑战。 

No.1准备充分是顺利开课的前提

    接到线上教学通知后，我立即展开对格式化工厂、录屏、视频剪辑等各种工具软件的突击学习，对钉钉、腾讯会议、超星直播等在线教学平台进行功能测试，就在线教学可能出现的问题作出应急处理预案，并制定了课程平台+腾讯会议+QQ/学习通等线上教学组合方案。

    课程平台主要用于提前上传各种教学资料，设置作业库、习题库、讨论话题等，腾讯会议平台直播讲解重难点，QQ+学习通搭建辅导答疑、师生沟通的“桥梁”。

    利用在线课程资、中国大学MOOC、学堂在线、超星尔雅等平台的优质课程，为学生提供丰富的学习资源。通过问卷调查，统计学生电脑、软件环境配备情况，并根据学生反馈提供相应的解决方案，用老师的充分准备让学生“想不学挺难”。

No.2技术熟练是课堂顺利进行的保障

    在正式上课的前一个晚上，我通过超星学习通平台发布学习任务，要求同学们做好课前预习。课前，老师可以从平台上的学习数据分析每位同学的预习情况，及时调整教学内容。

    考虑到临上课前网络拥堵问题，我会提前半小时登录超星学习通发放签到，以确保同学们能准时进入课堂。

    课堂上，我通过腾讯会议平台的屏幕共享功能播放教学视频及PPT,同时紧扣教学重点、难点进行详细讲解。 

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    为了解决“云端那头”学生无人监管的问题，我每隔十分钟左右便通过“腾讯会议”共享屏幕功能查看学生的屏幕任务完成情况，或通过学习通上“选人”、“抢答”活动与学生互动，或直接喊学生连麦回答问题。虽然缺少了“面对面”的管教，却更多了“心与心”的交流，活跃了课堂气氛，也做到了“停课不停学”、“快乐在家学”。

No.3总结和改进是提升教学质量的关键

    为了克服线上“隔空”教学存在的不足，课后我会花较多的时间与学生互动交流，了解他们的需求，不断改进线上课堂。通过学习通、QQ等平台答疑解惑，充分调动他们自主学习的积极性，确保“一个都不能掉队”。 

    通过学习平台批阅作业非常便捷，可以快速了解同学们对授课内容的掌握程度，检验教学成效，也为线上课堂不断改进提供基本遵循。 

    “虽然平时也玩儿视频或直播，但用这种方式上课学习还是第一次，跟平时上课差不多，大家交流比较充分，挺好的”。讨论区同学们的肯定、送给我的一个个“赞”和一朵朵小红花让我再次深深感受到了作为一名教师的幸福和荣耀。线上教学把我们的空间距离拉得很远，却让我们的心理距离靠得很近。  

    “每临大事有静气”，在这个特殊的假期，建筑工程学院的老师们始终保持着一份静气与定力，让教育始终有情怀、有温度。希望“云端那头”的建工学子们能够更加懂得自律与担当，实现更有价值的自主成长。

 （撰稿人：梁凤美）